Monday, March 3, 2014

Unidad 7. Conclusiones del proyecto y balance del curso

Este es el documento colaborativo creado por mi comunidad de aprendizaje. Es la conclusión al reto planteado en la unidad 4 para mejorar el sistema educativo de Afania, país que afronta importantes educativos. Se crearon varias comunidades de trabajo para estudiar distintos aspectos del sistema educativo del país europeo. Me decidí a formar parte de la comunidad de storytelling porque creo puede ayudar a mejorar el sistema educativo de Afania. También porque puede ayudar a mis alumnos a mejorar su competencia oral y escrita. 

No fue una decisión fácil pues me intersaban varias comunidades de trabajo más. Nuestra comunidad Storytelling en #eduPLEmooc creó una comunidad en Google+ que ha sido la manera más sencilla de colaborar entre los participantes. La comunidad fue creada por Carmen Caparrós y coordinada por Manuela Ruiz. Los participantes en un grupo que iba creciendo cada día fueron muy abundantes y surgió la necesidad de agrupar  Bundlenut una recopilación de posts de los miembros. Más adelante se realizó un Hangout donde se compartieron opiniones y se decidió seguir colaborando en la elaboración del documento final.

El documento final es Promover el uso del Storytelling para mejorar el rendimiento escolar de Afania. En él se hace un análisi de como el uso de storytelling puede ayudar al alumnado de Afania a recibir una educación más acorde con las necesidades del tiempo en el que viven. Creo que es de destacar el hecho de que la comunidad quiere seguir colaborando en el futuro y agradecer el trabajo de los componentes, en especial de la creadora y la coordinadora de la comunidad.

Mi PLE
Este curso MOOC ha sido una gran experiencia profesional pero también personal. En mi caso, como en el de muchos otros educadores, estaba interesado en conocer e integrar nuevas tecnologías en mi práctica diaria pero por inseguridad, falta de tiempo o muchas otras variadas razones nunca llegaba a realizar. El gráfico siguiente trata de explicar mi viaje durante el curso de #eduPLEmooc:
  1. Situación inicial: usaba varias herramientas pero sin conexión entre ellas y nunca en el aula.
  2. A través del curso conocí nuevos conceptos usados en educación y  nuevas herramientas tecnológicas. 
  3. Todo esto ha producido una reflexión sobre el papel de la educación actualmente y en especial el papel de los docentes ante el nuevo paradigma educativo.
  4. Por último señalo los retos que me planteo para el próximo curso. Destaco introducir el concepto de PLE entre los alumnos, la creación de una asignatura optativa y el uso de Google hangouts para proyectos internacionales. 




Siendo un poco más específico, para las clases de español en el programa bilingüe, este sería el reto para el futuro:

El curso ha sido un viaje lleno de retos y aprendizaje. He tratado de sintetizar la aventura durante el curso en el siguiente storify:



La experiencia en #eduPLEmooc ha sido extraordinaria. Me han parecido elementos valiosísimos:
  • Los contenidos tratados
  • La organización y la presentación
  • Trabajar por proyectos que ofrecían retos interesantes
  • El trabajo colaborativo
  • La evaluación entre pares
  • Creación de comunidades de aprendizaje con vocación de continuar.
Sugerencias
  • En mi caso creo que a las 30 horas de trabajo casi se le podía añadir un 0, y no precisamente a la izquierda. La previsión, al menos en mi caso, no ha sido muy realista.
  • Es muy interesante usar un número importante de herramientas pero me vi saturado por tantas y me fue difícil realizar tareas con calidad por la rapidez con la que tuve que integrar todas esas herramientas.
  • Las evaluaciones deberían mejorarse. Es un tema que depende de los participantes (entre los que me incluyo totalmente) pero debería haber alguna manera de que se produzca algún tipo de filtro.
Muchas gracias al equipo de #eduPLEmooc y a todos los participantes, ha sido una aventura estupenda.

Tuesday, February 25, 2014

Análisis Hangout #MOOCafévirtualMéxico

Participé en el Hangout #MOOCafévirtualMéxico celebrado el pasado jueves 20 de febrero. Un par de días antes habíamos celebrado una prueba para familiarizarnos con la herramienta de trabajo, en la que todos éramos novatos. Me gustaría mencionar a Jimena Acebes que fue la persona que organizó y moderó ambos hangouts de manera estupenda.

#MOOCafévirtualMéxico

En un primer momento mi intención era participar en algún hangout en el que uno de los temas a tratar fuera el proyecto en el que participo, storytelling. Debido a la diferencia horaria tuve que participar en alguno de los hangouts celebrados en las Américas, lo cual fue una suerte ya que me permitió conocer a personas de distintos países y trabajando en muy diversos ámbitos educativos.

Como comenté Jimena Acebes fue la persona que organizó y moderó el hangout. Se utilizaron diversas herramientas para dar a conocer la actividad:
  • Twitter:  a través de los hashtag #eduPLEmooc  &  #MOOCafé
  •  Eventbrit para acceder a las invitaciones
  • Comunidades en Google y Facebook
En mi caso me enteré del hangout a través de mi cuenta en twitter.

El día 18 realizamos una prueba para comprobar que la reunión era factible técnicamente y asegurarnos que manejábamos la herramienta de manera  fluida. El día 20 por alguna razón no pude entrar en el hangout hasta unos 40 minutos después del inicio aunque seguí la conversación completa vía youtube. Se había propuesto un guión con 3 preguntas y básicamente seguimos el guión expresando nuestra opinión sobre cada una de las preguntas.

#MOOCafévirtualMéxico
1       Los nuevos aprendizajes en red, su impacto en nuestras prácticas docentes y en la escuela.
Hubo consenso general sobre como los nuevos aprendizajes en red están impactando la educación y la formación de los profesores. Todos valoramos muy positivamente el curso que estamos realizando, los conceptos (PLE, aprendizaje permanente, nuevas alfabetizaciones, ciudadanía digital… ) y herramientas (twitter, google, infografías…) que estamos adquiriendo. El reto se plantea en empezar a usar todo lo aprendido en nuestra formación como en nuestra práctica diaria en el aula y que esté integrado en el curriculum. Para ello será necesario un cambio en el paradigma educativo y en la formación permanente del profesorado.

2    ¿Cómo Internet nos permite nuevas formas de organización, comunicación y trabajo cooperativo?
De nuevo estuvimos de acuerdo que Internet y las herramientas ahora disponibles nos permiten nuevas formas de organización, comunicación y trabajo colaborativo. Además son competencias que nuestros estudiantes deben adquirir desde un primer momento, algo que en ciertos sistemas educativos no es muy común. Por todo ello, nuestra obligación como docentes es tratar de adquirir una competencia digital sólida que nos permita integrar esos conocimientos y valores en nuestra práctica diaria.

3    Breve espacio para compartir como seleccionaste el tema del reto.
Todos los miembros hablamos del #reto en el que participamos y la dificultad de elegir uno ya que estábamos interesados en la mayoría de ellos, si no en todos. En mi caso elegí Digytal Storytelling ya que trabajo en un programa bilingüe donde trabajamos la producción oral y escrita de los estudiantes en una segunda lengua. Creo que esta herramienta puede ayudar mucho a los estudiantes a mejorar ambas.    

Valoración personal
Era la primera vez que participaba en un hangout y desde ese día no he parado de pensar cuando hacer uno con un centro educativo en otro país y mis estudiantes.
            
           Fue, como dije, una suerte poder realizar la reunión con personas de México, Colombia, Chile, Guatemala y Canadá y que trabajan en niveles y tipos de educación diferentes. Fue interesante compartir opiniones con profesionales de sistemas educativos desconocidos para mí. Aún más interesante si cabe fue comprobar que todos tenemos retos muy similares y coincidimos en la importancia de compartir y trabajar en equipo para superar esos retos.           

     Estaba convencido de la necesidad de una alfabetización digital sólida para estudiantes y docente, la reunión online no hizo sino corroborar ese convencimiento. Como profesor de segundas lenguas Google hangout abre muchas posibilidades a explorar con mis estudiantes. Puede ser una herramienta fundamental para participar en proyectos colaborativos con otros centros educativos. 

Por último señalar el componente ético que debe estar presente en toda nuestra relación con las nuevas tecnologías y que debemos saber transmitir en el aula.


Nueve elementos a tener en cuenta para crear Ciudadanía Digital
Competencias en educación para 2030, propuesta en Canadá.
Añadir comentarios en Google documents

Wednesday, February 12, 2014

Curación de contenidos, Unidad 5

He visitado varias de las propuestas de compañeros sobre curación de contenidos que me han parecido excelentes. En mi opinión, han hecho un análisis claro y conciso de los retos que nos plantea crear una plataforma de curación de contenidos sólida. Incluyo algunas de estas propuestas que naturalmente voy a recomendar a través de Pinterest y Scoop.it .

En este post me he planteado explicar el proceso que he seguido como usuario tardío de la web.2 y como empecé a usar herramientas online para la curación de contenidos. No hace tanto, funcionaba el boca-oreja, todos hemos leído un libro o usado una herramienta o estrategia en el aula porque alguien de nuestra confianza nos lo recomendó. Seguro que conocíamos a esa persona a través de diferentes vías, porque era un compañero de trabajo o de estudios y valorábamos su criterio.

Lo único que ocurre ahora es que tenemos acceso a un número infinito de posibles "curators" a través de la red quienes tienen que ganarse nuestra confianza ofreciendo información útil, relevante y creíble. Y lo mismo ocurre con todos los recursos que nosotros podemos ofrecer.

Durante mucho tiempo mi herramienta de curación de contenidos fue 'favoritos' en el navegador. La lista creció tanto a través de los años que resultaba muy poco manejable. Por otro lado, no compartía esa información salvo con algún compañero al que podía enviar de vez en cuando alguno de estos enlaces que me resultaban útiles. Tras empezar a usar el marcador Delicious y conocer a través de los cursos Pinterest y Scoop.it, sigo sin tener una herramienta clara de curación de contenidos. La situación espero que cambie tras este curso y parece que va a ser Pinterest la plataforma elegida y enlazada con mi blog de trabajo.

Respecto a las infografías, nunca las había utilizado y conocí  las herramientas para crearlas a través de este curso. Sin haberlas utilizado nunca en el aula, voy a empezar a recomendarlas a los alumnos para que las utilicen en sus presentaciones para sintetizar sus ideas de manera visual. También voy a empezar a utilizarlas sobre todo cuando hagamos análisis de obras literarias.

Una de las principales razones de hacer este curso es porque me gustaría usar todo este material en mi trabajo diario, con mis estudiantes. Trabajamos muchas unidades por proyectos y los estudiantes tienen que hacer presentaciones a sus compañeros sobre temas diversos. En estos casos los estudiantes tienen que incluir información sobre recursos utilizados para elaborar el proyecto y recursos donde la persona que esté interesada pueda ampliar sus conocimientos del tema.

Mi idea es que los estudiantes puedan  usar alguna de las herramientas que han aparecido en el #eduPLEmooc para organizar esos contenidos que van a compartir con el resto de compañeros. He creado una infografía con pautas  para que los estudiantes las tengan presente cuando curen sus materiales.

La información que presenten ha de ser:
  • Relevante para el tema que tratemos
  • Útil porque aporta información valiosa y es capaz de resolver dudas
  • Original. Aunque no todos los elementos sean originales es importante que nuestra aportación incluya algún elemento original.
  • Personal y por ello debemos incluir nuestra opinión y valoración de los materiales que analizamos.
  • Creíble, nuestra credibilidad se construye presentando información útil y personal de manera continuada.
  • User friendly, hay que buscar una herramienta de trabajo que sea fácil de usar para el usuario potencial.
Se trata de ideas sencillas para que los estudiantes puedan crear su propio espacio de curación de contenidos y les sirvan de ayuda en la elaboración de su PLE.

Algunos enlaces interesantes sobre la curación de contenidos: